Ieder leerjaar heeft een eigen karakter. Van spelend leren bij kleuters tot schooladvies in groep 8: de opbouw is stap voor stap en passend bij de leeftijd.
Leeftijd
4-6 jaar
Werkwijze
spelend leren
Observatie
doorlopend
Overgang
groep 3 zorgvuldig
Belangrijk in deze pagina
Thematisch spel in rijke hoeken
Veel voorlezen, zingen en praten
Motoriek, buitenspel en creativiteit
Warme start met aandacht voor wennen
Spel als basis
In de hoeken spelen kinderen situaties na uit de echte wereld: winkel, bouwplaats, restaurant, dokter, postkantoor of museum. De leerkracht verrijkt het spel met taal, tellen, samenwerken en probleemoplossend denken.
Taal en beginnende geletterdheid
Elke dag lezen we voor, zingen we, rijmen we en praten we over woorden. Kinderen ontdekken klanken, letters, verhaalopbouw en luisteren naar elkaar in de kring.
Rekenen in het dagelijks leven
Tellen, meten, vergelijken, sorteren en bouwen gebeurt met concreet materiaal. Hoeveel bekers staan er op tafel? Welke toren is hoger? Past dit blok in de doos? Zo wordt rekenen betekenisvol.
Wennen aan school
Nieuwe kleuters krijgen tijd. We bouwen routines rustig op: jas ophangen, kiezen in de speelwerkles, samen opruimen, buitenspelen en hulp vragen wanneer iets nog niet lukt.
“Een kleuter leert met hoofd, hart, handen en voeten; daarom begint ons onderwijs bij spelen.”
Thema’s door het jaar
We kiezen thema’s die dicht bij kinderen staan en genoeg taal en onderzoek oproepen.
- mijn huis en familie
- herfst, lente en dieren
- bouwen en verkeer
- boeken, sprookjes en theater
Wat ouders merken
Ouders krijgen regelmatig foto’s, korte berichten en tips om thuis aan te sluiten bij het thema. Geen werkbladenberg, maar betekenisvolle ontwikkeling.
Praktisch voor ouders
Kinderen nemen fruit en lunch mee en leren zelfstandig hun spullen te herkennen.
De leerkracht observeert spel, taal, motoriek en sociaal gedrag tijdens echte situaties.
Voor de stap naar groep 3 kijken we naar brede rijpheid, niet alleen naar letters kennen.
Veelgestelde vragen
Hoe verloopt de overgang naar een volgende groep?+
Leerkrachten dragen kinderen zorgvuldig over. Kinderen maken kennis met de nieuwe leerkracht en ouders krijgen informatie over wat er verandert.
Wat als mijn kind extra hulp of uitdaging nodig heeft?+
De leerkracht bespreekt dit met ouders en intern begeleider. We kijken naar gerichte oefening, verlengde instructie, verrijking of een aangepast plan.
Krijgen ouders zicht op wat er in de groep gebeurt?+
Ja, via ouderportaal, gesprekken, rapporten en soms kijkmomenten of thema-afsluitingen. De leerkracht blijft het eerste aanspreekpunt.